grund_schule kunst bildung

Die Entwicklung der Räume und Objekte für die grund_schule der künste der UdK Berlin basiert jeweils auf Bildungskonzepten (Theorie/ Forschung), die durch entsprechende Gestaltungskonzepte interpretiert und materialisiert werden. Wesentlicher Aspekt der Kooperation von Kirsten Winderlich und Judith Seng ist das dialogische Entwickeln zwischen Bildungskonzept und Gestaltungskonzept, um ästhetische und künstlerische Bildungsprozesse durch Raum- und Objektgestaltung […]

Für Lehrkräfte ist es eine anspruchsvolle Aufgabe, in Bildungssituationen die Lernenden in ihrem individuellen Tun im Blick zu behalten und auf Details zu achten, auf teilweise Unscheinbares, das aber für das jeweilige Kind aktuell Gegenstand des – bewussten oder unbewussten – Interesses ist. Momente, in denen ästhetische (Selbst-)Bildungsprozesse geschehen, zu erkennen, ist mitunter nicht einfach.